黑龙江医药卫生职业学校护理专业介绍:

黑龙江医药卫生职业学校护理专业培养目标

通过大中专一体化模式培养具备人文社会科学、医学、预防、保健的基本知识及护理学的基本理论和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研等实际工作的高端技能型高级专业人才。

黑龙江医药卫生职业学校护理专业特色

我校护理专业以素质教育为基础，注重学生人格与兴趣的培养，注重动手能力的训练、身体素质的养成，不仅为临床提供优秀的专业护理人才，更为社会输出对他人、对社会有用的人才。

黑龙江医药卫生职业学校护理专业主要课程

公共基础课程模块：《语文应用基础》、《信息技术基础》、《礼仪培训》、《形体训练》等 专业基础课程模块：《人体学》、《病原生物学和免疫学》、《药理学》 专业课程模块：《护理学基础》、《临床护理》、《护理礼仪》、《护理人际沟通》、《护理管理学》、《营养与膳食》、《康复护理学》、《心理与精神护理》、《老年护理学》、《社区护理学》、《急救护理学》等。

黑龙江医药卫生职业学校护理专业所获证书

经过在校学习学生毕业时可获得以下证书：;国家医护英语水平考试（METS）、;计算机应用能力、;养老护理员、;育婴师、;护士执业资格证等。

黑龙江医药卫生职业学校护理专业实践教学

1.校内实践条件 护理专业实践教学条件优越，备有医学基础实验室、基础护理实训室、临床护理实训室等17间，可为学生开展《人体学》、《护理学基础》、《临床护理学》的实践教学提供场地与设备模型，为学生进行临床实习及工作奠定技能基础。 2.校外实践条件 本专业为学生提供为期10个月的临床实习机会，学习临床先进技术，将理论知识与实践相结合，我校与省内各家医院均有多年的合作，;哈尔滨医科大学附属第一医院、;哈尔滨医科大学附属第二医院、;哈尔滨医科大学附属第三医院、;哈尔滨医科大学附属第四医院、;黑龙江省医院、;中医药大学附属第二医院;黑龙江省祖研医院、;哈尔滨市第五医院、;黑龙江省森工总医院、;解放军211医院、;黑龙江省武警总医院等每年为学生提供了大量的实习与就业岗位。

黑龙江医药卫生职业学校护理专业就业方向

学生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。

除了护理专业，黑龙江医药卫生职业学校还开设了药学、口腔修复工艺、康复技术、中医康复保健、老年人服务与管理等专业。

黑龙江医药卫生职业学校:

黑龙江医药卫生职业学校简介

黑龙江医药卫生职业学校是经省教育厅批准，中华人民共和国教育部备案的一所医药卫生类全日制普通中等专业学校。建校以来，学校秉承;为学生一生发展奠基，为学生终身学习服务的办学理念，以全面实施素质教育，坚持以培养学生职业核心能力为重点、职业专业能力为基础和学生全程化管理为支撑的理念，实现了"实习就业一体化鲜明的办学特色。

黑龙江医药卫生职业学校教学规模

黑龙江医药卫生职业学校坐落于风景秀美的北国冰城——哈尔滨，学校始建于2005年，是经黑龙江省教育厅批准的全日制普通中等专业学校。在校生3000余人，总占地面积37000平方米，建筑面积15000平方米。学校设有基础护理实验室9个，临床护理实验室5个，口腔护理实训室3个，医学基础实验室4个，药剂实验室8个，微机室2个，语音室1个，形体室3个，教室均配有多媒体电教设备。学校环境优雅，文化气息浓厚。

黑龙江医药卫生职业学校师资力量

学校拥有一支师德高尚、专兼职优秀的教师团队，教学严谨，管理规范，聘请省内着名医学教育专家团队来我校担任教学和管理工作，现有教职员工169人，专兼职教师138人；本科学历99人，研究生学历13人；双师型教师40%以上，优秀的教师团队使我校在技能实训、教育质量等方面始终处于卫生中等职业教育前沿。

黑龙江医药卫生职业学校开设专业

学校开设护理、涉外护理、口腔护理、口腔修复工艺、药剂、药品食品检验、中药、生物技术制药、中医康复保健等九大专业，并分别与黑龙江护理高等专科学校、哈尔滨医科大学、黑龙江中医药大学和国家开放大学建立学生接受成人高等教育直通车，毕业后同时颁发国家承认的中专和成人大专学历证书。

黑龙江医药卫生职业学校办学宗旨

为学生一生发展奠基，为学生终身学习服务。 这一核心理念是贯彻党教育方针的深刻体现，我校把育人作为学校改革发展的核心任务和教育教学工作的出发点、落脚点与根本要求。坚持育人为本，就是把每个学生成才和为学生终生学习服务作为学校的首要任务，牢固树立人才培养在学校教育教学工作中的中心地位。

黑龙江医药卫生职业学校培养目标

培养学生会做人、会做事、会学习、会技能、会选择、会劳动、会生存、会生活、会健体、会审美、会沟通、会相处、会合作、会负责、会创造。

黑龙江医药卫生职业学校办学特色

全面实施素质教育，以培养学生职业核心能力为重点、职业专业能力为基础和全程育人为支撑的思想，构建学生综合素质能力体系，使每一名学生具有良好的职业素质和能力。