最近经常有小伙伴私信询问山东省职校排名 山东省职业学校排名相关的问题，今天，好上学小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、山东省单招学校排名表
• 2、山东省职校排名
• 3、山东省职业学校排名

山东省单招学校排名表

山东省单招学校排名前十的学校依次为：青岛职业技术学院，山东商业职业技术学院，山东职业学院，潍坊职业学院，淄博职业学院，烟台职业学院，日照职业技术学院，山东中医药高等专科学校，济南职业学院和山东交通学院。

一、青岛职业技术学院

学校是一所省市共管、以市管为主的全日制普通高校。主要从事全日制高职教育和社会职业技能培训，全日制高职在校生15000余人，近五年，毕业生就业率稳定在98%。

二、山东商业职业技术学院

学校是1999年经教育部批准设立的省属高职院校，学校是中国特色高水平高职院校（A档）建设单位、国家优质校、国家示范性高职院校中的优秀院校。

三、山东职业学院

学校起始于1951年建校的济南铁路机械学校，1958-1963年曾升格为济南铁道学院。学校是国家“双高计划”高水平专业群建设单位、国家骨干高职院校。

四、潍坊职业学院

学校是2001年7月经山东省人民*批准组建的公办全日制普通高职院校。2020年、2021年连续两年位居山东省高职院校办学质量年度考核第一名。

五、淄博职业学院

学校是淄博市人民*主办的一所全日制综合性高等职业学校，成立于2002年，办学历史可追溯至1956年。

山东省职校排名

关于山东省职校排名如下：

山东商业职业技术学院全国排名第1，潍坊职业学院全国排名第9，烟台职业学院全国排名第11，滨州职业学院全国排名第12。

日照职业技术学院全国排名第13，淄博职业学院全国排名第14，威海职业学院全国排名第17，山东医学高等专科学校全国排名第17，山东科技职业学院全国排名第21，德州科技职业学院全国排名第22。

拓展知识

山东商业职业技术学院（Shandong Institute of Commerce and Technology），是经教育部批准设立的省属高职院校，学校是中国特色高水平高职院校（A档）建设单位。

国家示范性高职院校、国家优质专科高等职业院校、国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校、国家现代学徒制试点单位、全国深化创新创业教育改革示范高校。

山东省优质高等职业院校建设工程立项建设学校，山东省商会、山东省物流与采购协会、山东省商业会计学会、山东省商业经济研究所、山东省商业经济学会等多个行业协会和科研机构挂靠学校。

学校溯源于1936年的济南私立惠鲁工商职业学校和1945年的青岛私立商科职业学校，历经山东省供销合作干部学校、商业部兽医专科学校、山东财经学院中专部、山东省商业学校（山东省商业职工大学）等办学时期，1999年3月，经教育部批准，由山东省商业职工大学和山东省商业学校组建而成。

截至2022年5月，学校建有彩石主校区、洪楼创新创业孵化园区和天桥培训校区，彩石主校区占地2600余亩，校舍建筑面积42万余平方米，图书馆藏书140余万册，教学仪器设备总值近2亿元；下设12个二级院系，开设56个专科专业，3个联合培养试点本科专业；有教师共计1335人，全日制在校生15000余人。

山东省职业学校排名

在2023山东专科院校排名中，山东商业职业技术学院排名第一，山东医学高等专科学校排名第二，山东轻工职业技术学院排名第三。

一、山东商业职业技术学院

山东商业职业技术学院是经教育部批准设立的省属高职院校，学校是中国特色高水平高职院校（A档）建设单位、国家示范性高职院校、国家优质专科高等职业院校、国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校。

全国深化创新创业教育改革示范高校、山东省优质高等职业院校建设工程立项建设学校，山东省商会、山东省物流与采购协会、山东省商业会计学会、山东省商业经济研究所、山东省商业经济学会等多个行业协会和科研机构挂靠学校。

二、山东医学高等专科学校

山东医学高等专科学校位于山东省临沂市，是一所由山东省人民*举办，并经中华人民共和国教育部批准设立的省属全日制普通高等学校。

学校是教育部现代学徒制试点院校、教育部“1+X”证书制度试点院校、国家首批“卓越医生培养计划”助理全科医师项目试点高校。

学校始建于1966年，系青岛医学院在沂水设立的分校；1972年，命名为沂水医学专科学校；1986年，更名为临沂医学专科学校；2004年，更名为山东医学高等专科学校；2005年，山东省卫生学校并入；2014年，山东省人口学校并入。

三、山东轻工职业技术学院

山东轻工职业学院是淄博市人民*主办的一所全日制综合性高等职业院校。学校始建于1960年，前身是山东省丝绸工业学校，2006年升格为山东丝绸纺织职业学院，2014年更名为山东轻工职业学院。

学校坚持改革创新，走内涵式发展道路，在体制机制创新、一流专业建设、高水平师资队伍建设、信息化建设等方面不断取得突破。

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