最近经常有小伙伴私信询问教培行业如何走出“同质化”迷局？相关的问题，今天，好上学小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、教培行业如何走出“同质化”迷局？
• 2、高职院校的“双高”建设是什么意思
• 3、什么是专业建设

教培行业如何走出“同质化”迷局？

1、明确特色办学理念
高职院校的办学行为、人才培养目标等因素，都是由办学理念所决定的。办学理念的确立将贯穿于该校的人才培养方案始末，而且也会对本校的教职工和学生起到激励与导向作用。无数事实证明了，在教育发展上处于领先地位的高职院校，他们的办学理念和策略是先进且具有个性特色的。具备了先进的教学理念，可以帮助高职院校对自己的办学目标及自己未来的发展情况进行理性的认识。这些具有正确办学理念的高职院校，在实现高素质和技能型人才培养时，都是以立足于本地区的经济发展为前提，他们在满足社会经济发展和行业需求的同时，大多选择了以特色求发展的内涵之路。并且在发展过程中注重教育质量和教育品牌的打造。
2、认真找准定位
虽然我国高等职业教育发展较晚，一直在模仿和探索中前行，但是在高等教育大众化阶段，高职院校应该具有长远的发展眼光，结合自身的办学实际，科学定位，做好相应的发展规划。高职院校要进行科学定位，需要经过三个步骤：
首先，高职院校领导要组织相关专家，对本校的办学历史、办学现状进行全方位的考察和分析，明确在发展过程中的优势和劣势、机遇和挑战，从宏观上进行整体设计，确定学校发展的基调和思路。
其次，高职院校要组织专人对同类院校和相关企业进行调研，摸清同类院校发展的现状和办学思路，掌握用人单位对高职院校发展的切实需求，了解企业对高职人才规格和质量的标准，以此来做好学校人才出口的相关规划。
最后，高职院校要对本校在校师生和毕业生进行座谈，了解学校办学过程的问题与不足，并作出相应的调整和改进，满足学生的发展需要。高职院校在确定发展定位和制定规划时，应紧紧围绕高等、职业两个方面打造特色。高等是高职院校区别于中等职业院校的关键点，高职院校不仅要给予学生相应职业技能的训练与实践，更要关注学生对相关专业知识的掌握和运用，培养的是高级别的职业人才。职业是高职院校区别于普通本科院校的主要表现，高职院校要充分发挥职业特色，既要满足学生对相关知识的掌握和运用，更要保证学生职业能力的提升。
3、强化专业建设
强化专业建设，凸显鲜明的专业特色，是提升高职院校竞争力的核心。增强高职教育适应社会发展的能力，要把特色专业建设贯穿始终。近年来，越来越多的高职院校意识到要以专业内涵和品牌来赢得社会市场，提升学校形象与办学效益。特色专业在人才培养等方面的明显优势和个性，也令高职院校开始针对行业企业以及区域经济发展的需求，紧紧围绕区域支柱产业、高新技术产业，设置具有明显职业性、针对性和区域性的专业，并针对新兴技术岗位群对人才的需求，申报开办社会急需的新专业。紧紧追随高新技术发展动向，追踪行业企业的科技前沿，重点建设发展前景好、师资实力强、市场需求大、社会口碑好的专业。在师资配备、资金投入、实验实训场所、设备设施建设等方面予以倾斜，逐步形成一个或几个具有一定社会影响力、别具特色的专业，继而以点带面，以特色专业建设促进本校办学特色的形成。
4、优化师资队伍
高职院校的主要教学目标就是为社会输送应用型人才，因此老师不但要具备较强的理论知识，还要有足够的实践经验。因此，怎样促进高职院校教师队伍的创建，培训出能够满足学校需求的高素质教师，是保证高职院校不断发展，形成自身办学特色的保障。

高职院校的“双高”建设是什么意思

随着全国多地高职单招考试报名及志愿填报通知发布，想要参加报名的考生和家长对相关信息的关注度也逐渐提高，以下是关于高职院校“双高”建设的解读，大家可以作为参考。

高职双高是什么意思

教育部职业教育与成人教育司在2018年工作要点中提出，启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划，坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合，建设一批当地离不开、业内都认同、国际可交流的高职学校。

日前，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，就实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）作出部署。

所谓高职双高建设，即围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。

“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。

实施“双高计划”的出发点，是为了提高高职办学质量，这和“双一流”工程，是对应的。

高职双高的目标

到2022年，列入计划的高职院校和专业群办学水平、服务能力、国际影响显著提升，为职业教育改革发展和培养千万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用。

到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平，引领职业教育实现现代化。

什么是专业建设

问题一：专业建设是什么 就是将一个专业变得更好，更有吸引力。专业建设一般包括：
课程建设。包括课程设置，人才培养计划的制定，教材的制定，师资力量保证，主讲教师的水平等。
实验室建设。包括实验设备的台套数，投入的资金和场地，能开出的实验的个数（包括创新实验等），开放实验室等。
科研建设。包括和该专业相关的科研项目和教改项目等。
大学生创新平台。即提供相应的条件和师资力量，帮助大学生自主学习和创新。

问题二：什么是全国高校特色专业建设点 顾名思义，就是一所高校办的有特色的专业咯，全国高校特色专业建设点是由教育部出指标，各高校进行申请，有的是学校牵头，有的是二级学院牵头学校进行配套，进行申报。有若干指标，包括硬件（教学设备、实训基地、电化教学等等）和软件（教学评价、科研水平、教师职称学历分布等等）。申报的时候既要体现出自己的办学实力，又要有鲜明的办学特色。
这个主要是申请资金的，申请上之后国家会给专项拨款，省级 *** 和学校一般也会进行配套拨款，支持所申请的专业进行建设。高等教育毕竟是一件很烧钱的事嘛，出科研、请名师、办实验室、办实验实训基地、发奖学金、助学金都是大把的砸银子啊，所以有这个东西对本专业的老师和学生都肯定是很好的事情，具体怎么分配资金得看学校的安排。
这一类的评审有好几种，最好的是国家级重点学科，一级国家级重点学科国家每年拨款一千万上下，还不算省级、市级、校级配套拨款。全国高校特色专业因为我没见过，不知道是多少钱，不好意思，但比重点学科肯定差得多。我们学校前年申请到了海南省级重点学科，省教育厅每年给四十万，市级不配套资金，校级每年配套给四十万。省级的，地区差异，每个地方也不一样。可供参考。
有不清楚的再交流哈?~

问题三：国家级特色专业建设点 是什么意思?? 国家级重点学科是遴选出来的，数量很少，。代表有这种硕士学科的所有院校在该领域科研的最高水平，当储硕士下面的本科专业也很强
特色专业一般是根据学校的传统和特点而设置的，教育部给的名额很多，因而入选数量很多，不能代表同类专业的最高水平，但相对其他没有这种特色的专业好的多
一般来说特色专业可能发展成重点学科，但要走的道路相当长，特别是申请到国家重点学科。所以学校的重点学科才是学校真正的王牌和核心竞争力，它代表是科研水平的，特色专业是其次的、象征意义的

问题四：重点建设专业和重点专业有什么不同？ 国家重点专业是教育部按照一定标准审核确定的，是在国内同专业高校里面综合实力很强，并居于前列的。“国家重点培育专业”是指那种已经具有很强实力，但尚未达到“国家重点专业”条件，但以后有望达到的那种专业，为促进其达到标准而进行“重点培育”。
补充：重点专业是分级别的，有国家级的、省部级的，还有“校级”的，自己仔细看清楚，不要搞混了。

问题五：大学里什么叫品牌专业，什么叫特色专业，什么又是什么什么专业的建设点 品牌专业就是很牛的，学校最好的专业；特色专业就是比较新的，有学校特色的专业，并不一定是好专业

问题六：如何做好专业建设规划 规划是为了实现一定时期内城市的经济和社会发展目标，确定城市性质、规模和发展方向，合理利用城市土地，协调城市空间布局和各项建设所作的综合部署和具体安排。城市规划是建设城市和管理城市的基本依据，在确保城市空间资源的有效配置和土地合理利用的基础上，是实现城市经济和社会发展目标的重要手段之一。主要包含两方面的含义，即城市规划和城市建设。所谓城市规划是指根据城市的地理环境，人文条件，经济发展状况等客观条件制定适宜城市整体发展的计划，从而协调城市各方面发展，并进一步对城市的空间布局、土地利用、基础设施建设等进行综合部署和统筹安排的一项具有战略性和综合性的工作。所谓城市建设是指 *** 主体根据规划的内容，有计划地实现能源、交通、通讯、信息网络、园林绿化以及环境保护等基础设施建设，是将城市规划的相关部署切实实现的过程，一个成功的城市建设要求在建设的过程中实现人工与自然完善结合，追求科学与美感的有机统一，实现经济效益、社会效益、环境效益的共赢。

问题七：专业建设指导委员会与专业教学指导委员会有什么区别 高职高专教育专业类教学指导委员会是教育部领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质，接受教育部的委托，开展高等学校本科和高职高专教学的研究、指导、咨询、服务等工作。下设47类专业教学指导委员会。土建类专业教学指导委员会是其中的一个，由四川建筑职业技术学院主持。土建类专业教学指导委员会下设建筑设计类专业分指导委员会、规划园林类专业分指导委员会、土建施工类专业分指导委员会、建筑设备类专业分指导委员会、市政工程类专业分指导委员会、工程管理类专业分指导委员会、房地产类专业分指导委员会等7个分指导委员会。

问题八：省级重点建设专业是什么意思 省级重点建设专业 是教育厅厅组织的省本科重点专业建设项目的立项推荐工作。经学校评审推荐、省教育厅审核，确定省本科重点专业建设项目。
各校对各重点专业建设项目实行项目负责人责任制，加强管理，保证投入，提高资金使用效益，确保建设成效。省教育厅将委托相关专业教学指导委员会对各项目进行中期检查和验收管理。项目经费会下达。

问题九：如何进行专业建设 就是要多专研呀

问题十：学科建设和专业建设有什么不同 学科是大类 一级
专业是小类 二级

一个学科包含很多专业。

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